{"id":4982,"date":"2017-02-24T16:41:34","date_gmt":"2017-02-24T15:41:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.crossculture-academy.com\/?p=4982"},"modified":"2024-03-07T22:27:06","modified_gmt":"2024-03-07T22:27:06","slug":"blitzschnell-fremdsprachen-lernen-der-widerspruch-zwischen-versprechen-und-wirklichkeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crossculture-academy.com\/de\/blitzschnell-fremdsprachen-lernen-der-widerspruch-zwischen-versprechen-und-wirklichkeit\/","title":{"rendered":"&#8222;Blitzschnell&#8220; Fremdsprachen lernen \u2013  Der Widerspruch zwischen Versprechen und Wirklichkeit"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/crossculture-academy.com\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Keine-Wundermittel-fuer-Fremdsprachen-lernen-42659330_s.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-4984 size-full\" src=\"https:\/\/crossculture-academy.com\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Keine-Wundermittel-fuer-Fremdsprachen-lernen-42659330_s.jpg\" alt=\"42659330 - e-learning. learning languages online. dictionaries and laptop. 3d\" width=\"450\" height=\"338\" title=\"\"><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>&#8222;Lernen Sie Englisch in nur drei Wochen&#8220;<\/li>\n<li>&#8222;Lernen im Schlaf \u2013 Fremdsprachen lernen wie ein Profi&#8220;<\/li>\n<li>&#8222;Englisch lernen \u2013 kostenlos und kinderleicht&#8220;<\/li>\n<li>&#8222;Sprachen im Schlaf akzentfrei lernen&#8220;<\/li>\n<li>&#8222;Unbegrenzt Sprachen Lernen \u2013 Blitzschnell, Kinderleicht, zum kleinen Preis&#8220;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dies sind alles &#8222;Verhei\u00dfungen&#8220; die im Internet zirkulieren. Aber, entsprechen diese Versprechen wirklich der Wahrheit? Oder sind sie lediglich &#8222;fantasievolles Marketing&#8220;?<\/p>\n<p>Wenn Behauptungen wie &#8222;kinderleicht&#8220; oder &#8222;blitzschnell&#8220; im Kontext &#8222;Sprachenlernen&#8220; bewusst hinterfragt werden, besonders noch im Zusammenhang mit &#8222;kostenlos&#8220; oder &#8222;zum kleinen Preis&#8220;, dann sollte der eigene, gesunde Menschenverstand regelrecht Alarm schlagen. Denn, wenn es doch tats\u00e4chlich so &#8222;kinderleicht&#8220; w\u00e4re, eine Fremdsprache zu meistern, warum ist dieser Prozess f\u00fcr so viele Menschen dann so m\u00fchsam? Warum haben solche &#8222;Wundermittel&#8220; denn nicht schon lange jedem Menschen alle m\u00f6glichen Sprachen &#8222;eingetrichtert&#8220;? Schauen wir uns doch einmal die verschiedenen Faktoren an, die das Sprachenlernen beeinflussen:<\/p>\n<h4>Faktor 1: Zeit<\/h4>\n<p>Zahlreiche Studien weisen nach, dass der Erwerb von Sprache ca. ab dem 6. Lebensmonat anf\u00e4ngt. Ebenfalls belegt ist, dass Kinder \u00fcblicherweise ihre Muttersprache(n) im Alter zwischen zwei und vier Jahren mit ausreichendem Wortschatz und richtiger Grammatik anwenden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Diverse weitere Studien legen nahe, dass ein akzentfreies Erlernen einer Sprache nur im Kindesalter m\u00f6glich ist. Abh\u00e4ngig von den jeweiligen Studienergebnissen werden verschiedene kindliche Altersstufen als Grenze eines akzentfreien Sprachenlernens angef\u00fchrt. Grunds\u00e4tzlich akzeptiert ist, dass ein akzentfreier Spracherwerb nach dem 12. Lebensjahr unwahrscheinlich ist.<\/p>\n<p>Unstrittig ist, dass die ersten sechs\u00a0Lebensjahre eines Menschen die lernf\u00e4higsten seines Lebens sind.<\/p>\n<p>In Bezug auf die Wunderangebote stellt sich dann die Frage, wie es denn sein kann, dass ein Mensch in der lernf\u00e4higsten Phase seines Lebens, ein, zwei\u00a0oder drei\u00a0Jahre ben\u00f6tigt, um eine (oder mehrere) Sprache(n) zu lernen, ein erwachsener Mensch, der dem Kindesalter schon lange entwachsen ist, dagegen die identische Aufgabe &#8222;blitzschnell&#8220;, &#8222;im Schlaf&#8220;, &#8222;in nur zwei Wochen&#8220; und am besten noch &#8222;akzentfrei&#8220; leisten soll?<\/p>\n<h4>Faktor 2: Lernmethoden<\/h4>\n<p>Aufschlussreich ist hier ein weiterer Blick auf die ersten, kindlichen Sprech- und Sprachversuche. Kinder erlernen eine oder mehrere Sprache(n) durch Nachahmung. Deswegen spricht ein Kind z. B. den Dialekt seiner Umgebung. Ein Kind lernt von seinem sprachlichen Umfeld, durch Ausprobieren und auch durch &#8222;sprachliche Fehler&#8220;. Je mehr es spricht, desto rascher und gewandter wird ein Kind eine Sprache anwenden.<\/p>\n<p>Dieses Wissen l\u00e4sst sich ausgezeichnet auf das Erlernen von Fremdsprachen \u00fcbertragen. Und das unabh\u00e4ngig vom Alter eines Menschen! Auch nach dem Kindesalter lernt man eine neue Sprache am schnellsten, am besten und am effektivsten, indem man diese Sprache m\u00f6glichst viel anwendet. Nicht durch das F\u00fchren von Selbstgespr\u00e4chen, sondern indem man mit anderen Menschen spricht!<\/p>\n<p>Was hei\u00dft das im Hinblick auf Lehrmethodik? Auf das Lernen selbst?<\/p>\n<p>Zusammenfassend kann man schlussfolgern, dass aktive Lern- bzw. Lehrmethoden, d. h. die Lehrmethodik, die eine Kommunikation mit anderen Menschen beinhalten, bei weitem effektiver sind\u00a0als solche, die keine Kommunikation (z. B. Lernprogramme, Apps, B\u00fccher) oder nur eine einseitige Kommunikation (z. B. Spracherkennungsprogramme) als Basis haben.\u00a0Einseitige Kommunikation ist letztlich nichts anderes als das F\u00fchren von Selbstgespr\u00e4chen.<\/p>\n<p>Um als Lernender durch aktive, sprich kommunikative Lernmethoden erfolgreich zu lernen, sind eine Menge Kompetenzen in Puncto Lehrmethodik und Didaktik notwendig. Es ist daher absolut erforderlich, dass eine menschliche Lehrkraft, die \u00fcber diese notwendigen Kompetenzen verf\u00fcgt, den Lernprozess gestaltet.<\/p>\n<h4>Faktor 3: Kosten<\/h4>\n<p>Auf den Punkt bringt es das rheinische Sprichwort: &#8222;Von nix k\u00fctt nix! (&#8222;Von nichts kommt nichts!&#8220;).\u00a0Warum w\u00fcrde sich ein gut ausgebildeter Profi, ein Experte, eine Koryph\u00e4e so billig &#8222;verh\u00f6kern&#8220;, dass ein kostenloses bzw. &#8222;billiges&#8220; Lernen m\u00f6glich ist? Wie kann eine App oder ein Programm, das H\u00f6chstleistungen verspricht, &#8222;kostenlos&#8220; oder &#8222;zum kleinen Preis&#8220; erh\u00e4ltlich sein?<\/p>\n<p>Die einzig einleuchtende Schlussfolgerung auf diese Art Angebot kann doch nur sein, dass Apps, Experten oder Programme, die sich so vermarkten, weder Profis noch Koryph\u00e4en sind \u2013 oder, dass diese Werbung bzw. die dort enthaltenen Versprechen schlicht und ergreifend nicht wahr sind.<\/p>\n<p>In h\u00f6chstem Ma\u00dfe unglaubw\u00fcrdig ist, dass ein kompetentes Sprachtraining (von Profis durchgef\u00fchrt) zu einem Preis stattfinden kann, bei dem die dort eingesetzten &#8222;Koryph\u00e4en&#8220; f\u00fcr Honorare im Bereich des Mindestlohns arbeiten. Als Kunde zu erwarten, dass solche Lehrkr\u00e4fte erfahrene, gut ausgebildete Profis sind, entbehrt jeglicher Logik.<\/p>\n<p>Logischerweise funktionieren Billighonorare nur bei Sprachtrainern mit schlechter oder keiner Ausbildung (wie &#8222;Work &amp; Travel Student&#8220;, Muttersprachler ohne Trainerausbildung o.\u00e4.). Die oft durch Werbung provozierte Erwartung, dass die eingesetzten Sprachtrainer einen Uniabschluss haben, dazu noch als Sprachtrainer zertifiziert sind und dar\u00fcber hinaus auch noch \u00fcber jahrelange Erfahrung verf\u00fcgen &#8211; aber f\u00fcr \u20ac 10,00, \u20ac 14,00 oder \u20ac 18,00 pro Stunde arbeiten, kann doch nicht ernst genommen werden.<\/p>\n<p>&#8222;Einfach&#8220; und &#8222;billig&#8220; stehen im absoluten Widerspruch zu &#8222;kompetent&#8220; und &#8222;effektiv&#8220;. Daher k\u00f6nnen einfache, billige L\u00f6sungen nicht zum Ziel f\u00fchren. Logisch, oder?<\/p>\n<h4>Fazit<\/h4>\n<p>&#8222;Wunderheiler&#8220; gab es schon immer. Quacksalber, die einfache L\u00f6sungen f\u00fcr komplexe Herausforderungen anboten. Die angeblich alle Krankheiten mit einem &#8222;Wunderpulver&#8220; heilten.\u00a0Ein solches Wundermittel im 19. Jahrhundert war z. B. das hochgiftige Blei-Acetat. Es galt als eine Arznei, die alle m\u00f6glichen Krankheiten heilte und war jahrzehntelang in Gebrauch. Aber Blei-Acetat ist hochgiftig! Geheilt hat es wahrscheinlich niemanden! Im Gegenteil, es kann durchaus als ein Wunder bezeichnet werden, dass irgendjemand die Anwendung dieses Wundermittels \u00fcberlebte. Dennoch schworen viele Menschen auf seine Wirksamkeit!<\/p>\n<p>Genauso wenig wie ein Pulver das Allheilmittel gegen alle Erkrankungen sein kann, so kann auch kein Softwareprogramm, keine bestimmte Lehr- oder Lernmethode und schon gar nicht eine App das Wundermittel zum Sprachenlernen sein.\u00a0Ein bedauerliches Ergebnis dieser Versprechen von irgendwelchen Wundermethoden ist die Schlussfolgerung, zu der viele Teilnehmer kommen, n\u00e4mlich, dass diese Art Vorgehensweise der normale Ablauf eines Sprachtrainings ist. Vielen Menschen wird gar nicht bewusst, dass Lernfortschritte fehlen, dass es dem Training an Effektivit\u00e4t mangelt. Falls es ihnen auff\u00e4llt, sind sie oft vertraglich gebunden und das bezahlte Geld ist vergeudet. Auch wenn man &#8222;wenig&#8220; bezahlt, ist es dennoch kostspielig, wenn dieses &#8222;Wenige&#8220; mehr oder weniger zum Fenster hinausgeworfen wird.\u00a0&#8222;Billig&#8220; sind die &#8222;Wunderangebote&#8220; meistens, man bekommt sie h\u00e4ufig f\u00fcr wenig Geld. Aber, wer sich darauf einl\u00e4sst, der bekommt genau das, wof\u00fcr er bezahlt \u2013 n\u00e4mlich schlechte Leistung.<\/p>\n<p>Es gibt keine Wundermittel, keine magische Eingebung, kein &#8222;blitzschnelles Lernen im Schlaf&#8220;, kein Abrakadabra. Eine neue Sprache zu erlernen ben\u00f6tigt Zeit, Arbeit, Ausdauer und kompetente, fachgerechte Unterst\u00fctzung.<\/p>\n<p><i><strong>Autorin: <\/strong><\/i><em>Die geb\u00fcrtige Kanadierin hat ihre eigenen Erfahrungen mit dem Lernen von Sprachen in ihre zweite Karriere flie\u00dfen lassen: Nachdem sie verschiedene F\u00fchrungspositionen in der Finanz- und IT-Industrie bekleidete, leitet sie heute ihre eigene Sprachschule, die den Spracherwerb mit dem Eintauchen in die neue Kultur verkn\u00fcpft.<\/em><\/p>\n<p><i><em>Patricia Hinsen-Rind<\/em>\u00a0<\/i><\/p>\n<p>Quellen: http:\/\/linguistlist.org\/ask-ling\/lang-acq.cfm, Pecchi, Jean Stillwell. 1994. Child Language. London: Routedge, Bongaerts, T. (2005). Introduction: Ultimate attainment and the critical period hypothesis for second language acquisition. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching<\/p>\n<p>Bild: 123rf.com\/Maksym Yemelyanov<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wenn Behauptungen wie &#8222;kinderleicht&#8220; oder &#8222;blitzschnell&#8220; im Kontext &#8222;Sprachenlernen&#8220; bewusst hinterfragt werden, besonders noch im Zusammenhang mit &#8222;kostenlos&#8220; oder &#8222;zum kleinen Preis&#8220;, dann sollte der eigene, gesunde Menschenverstand regelrecht Alarm schlagen. 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