{"id":14346,"date":"2022-03-16T10:17:00","date_gmt":"2022-03-16T09:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/crossculture-academy.com\/?p=14346"},"modified":"2024-03-07T22:27:31","modified_gmt":"2024-03-07T22:27:31","slug":"huerden-im-deutsch-franzoesischen-bewerbungsgespraech","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crossculture-academy.com\/de\/huerden-im-deutsch-franzoesischen-bewerbungsgespraech\/","title":{"rendered":"H\u00fcrden im deutsch-franz\u00f6sischen Bewerbungsgespr\u00e4ch"},"content":{"rendered":"\n
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Schauen wir an einem sonnigen Morgen in die Personalabteilung eines deutschen Traditionsunternehmens, das gro\u00dfen Wert auf guten Umgang mit seinem Personal auf allen Ebenen legt und dies auch lebt. Ein junger franz\u00f6sischer Ingenieur, Absolvent einer sog. franz\u00f6sischen ,,Elitehochschule“, zwei Vertreter der Fachabteilung und die Beauftragte der besagten Personalabteilung, die f\u00fcr die Personalakquise, speziell f\u00fcr ,,Highpots“ zust\u00e4ndig ist, treffen sich zu einem Vorstellungsgespr\u00e4ch.<\/p>\n\n\n\n

Franz\u00f6sische Arroganz?<\/h4>\n\n\n\n

Das Gespr\u00e4ch verl\u00e4uft ganz normal, bis dem Bewerber Fragen zu seinen Zukunftspl\u00e4nen, zu seiner Vision und seiner von ihm erstrebten Entwicklung nach 3-4 Jahren im Unternehmen gestellt werden. Nach einem kurzen Stutzen antwortet er verh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfig vage. Die Abteilungsvertreter haken nach, ob er sich nach dieser Zeit nicht eine gewisse Ver\u00e4nderung w\u00fcnschen w\u00fcrde. Irgendwie scheint der Kandidat nicht richtig zu verstehen, was gemeint sein k\u00f6nnte. N\u00e4chste Fragerunde, ob f\u00fcr ihn eventuell eine Projektgruppenleitung infrage k\u00e4me? Da kann er sich nur schwer z\u00fcgeln und deutet diplomatisch an, dass es bei seinem Werdegang und seiner Ausbildung wohl klar sei, dass ihm eigentlich sogleich eine Leitungsfunktion zust\u00fcnde.<\/p>\n\n\n\n

Beim Hinausbegleiten echauffiert sich der Bewerber sehr \u00fcber die Engstirnigkeit der Interviewer: ihre Fragen erscheinen ihm \u00fcberaus kleinkariert. Die Vorstellungen, die sie sich wohl von einem Absolventen einer derartigen Eliteschule machen, haben ihn sehr \u00fcberrascht. lm Besprechungsraum sind umgekehrt die Fachvertreter sehr emp\u00f6rt \u00fcber die Anma\u00dfung dieses jungen Mannes: eine solche Arroganz, typisch franz\u00f6sisch!<\/p>\n\n\n\n

Interkulturelle Unterschiede im Erziehungssystem<\/h4>\n\n\n\n

Kann man sich in die unterschiedlichen Vorstellungswelten der Beteiligten hineinversetzen, macht ein solches Ergebnis sehr betroffen! Was ist aber eigentlich genau passiert? Um das genauer erkl\u00e4ren zu k\u00f6nnen, folgt ein stichwortartiger Vergleich zwischen dem deutschen und dem franz\u00f6sischen
Erziehungssystem:<\/p>\n\n\n\n

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Vergleich der Erziehungssysteme (Breuer, de Bartha, S. 11)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dies hat weitergehende Auswirkungen, als auf den ersten Blick erkennbar. Beide Erziehungssysteme sind im Grunde der Ausgangspunkt f\u00fcr sehr unterschiedliche Pers\u00f6nlichkeitspr\u00e4gungen, sp\u00e4ter auch sehr unterschiedliche Profile! Dies wird deutlich in der Gegen\u00fcberstellung dessen, was beide Erziehungssysteme jeweils f\u00f6rdern:<\/p>\n\n\n\n

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Was die Erziehungssysteme f\u00f6rdern (Breuer, de Bartha, S. 120)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n\n

Was macht einen Ingenieur zur F\u00fchrungskraft?<\/h4>\n\n\n\n

In der Tat betrachtete sich unser junger franz\u00f6sischer Ingenieur als frischgebackener Absolvent einer sogenannten Elitehochschule f\u00fcr Ingenieure bereits zum Zeitpunkt des Vorstellungsgespr\u00e4chs als F\u00fchrungskraft. Diese Haltung ist ihm auch w\u00e4hrend seiner gesamten Ausbildungszeit eingepr\u00e4gt worden. Darin lag das Missverst\u00e4ndnis! Die Selbstwahrnehmung des eigenen Profils durch den Bewerber unterschied sich fundamental von der Fremdwahrnehmung durch die Fachvertreter.<\/p>\n\n\n\n

Die deutschen Abteilungsvertreter ihrerseits waren einfach nicht auf diese Situation vorbereitet. F\u00fcr sie ist jemand ein guter Ingenieur, der sich in seinem Fach auskennt, also vor allem durch Fachwissen gl\u00e4nzt, und der aufgrund von Daten und Fakten solides Projektmanagement betreiben kann. Da sind ausgepr\u00e4gtes Selbstbewusstsein, Stressf\u00e4higkeit, Druckresistenz, schnelles Auffassungsverm\u00f6gen, Flexibilit\u00e4t (der legend\u00e4re franz\u00f6sische ,,esprit de synth\u00e8se“) sowie die F\u00e4higkeit, Visionen zu entwickeln, jedenfalls in dem Ausma\u00df, wie es h\u00e4ufig bei solchen franz\u00f6sischen Profilen der Fall ist, zumindest beim Eintritt in den Beruf weniger gefragt. Diesen Eigenschaften haftet sogar fast etwas Unseri\u00f6ses an und ihnen wird mit einer gewissen Skepsis begegnet.<\/p>\n\n\n\n

Franz\u00f6sische Laufbahnen<\/h4>\n\n\n\n

Dabei wird \u00fcbersehen, dass einer Aufnahme in einer sogenannte ,,Elitehochschule“ in Frankreich ein \u00e4u\u00dferst anspruchsvolles Vorbereitungsstudium (,,classes p\u00e9paratoires“ oder kurz,,pr\u00e9pa“ genannt) von zwei Jahren vorausgeht. W\u00e4hrend dieser Zeit wird von montags um 8 Uhr bis freitags ca. 17 Uhr studiert und gepaukt. Am Abend und am Wochenende wird selbstverst\u00e4ndlich weitergelernt. Jeden Freitag finden schlie\u00dflich Pr\u00fcfungen \u00fcber den Stoff der Woche statt. An Urlaub oder sonstige Ruhephasen ist kaum zu denken. Es gilt die Aufnahmepr\u00fcfung (,,Concours“) in einer m\u00f6glichst hochplazierten dieser begehrten Schulen zu bestehen. Die Zahl der Pl\u00e4tze ist begrenzt, und der Erfolg ist nicht garantiert. Dieser Weg kostet Zeit und Geld, wobei nebenher Geld zu verdienen \u00e4u\u00dferst schwer ist. Das ausgepr\u00e4gte Selbstbewusstsein des jungen Franzosen kommt daher nicht von ungef\u00e4hr. Dar\u00fcber hinaus kommen die franz\u00f6sischen Hochschulabsolventen den deutschen Abteilungsvertretern oft sehr jung vor. Sie sind in der Tat im Durchschnitt um ein paar Jahre j\u00fcnger als ihre deutschen Mitbewerber.<\/p>\n\n\n\n

Verst\u00e4rkt werden diese eben beschriebenen Missverst\u00e4ndnisse in den Wahrnehmungen, wenn sich nicht ein junger Mann, sondern eine Kommilitonin unseres jungen franz\u00f6sischen Ingenieurs bewirbt. Ohnehin bewerben sich nach wie vor wenige Frauen f\u00fcr Ingenieurberufe. lhnen wird man noch weniger als ihren
m\u00e4nnlichen Mitbewerbern eine Projektteamleitung zutrauen, eine Aufgabe, f\u00fcr die sie aber vorbildlich ausgebildet sind.<\/p>\n\n\n\n

Kulturelle Unterschiede \u00fcberbr\u00fccken<\/h4>\n\n\n\n

Bedauerlich im vorliegenden Fall war, dass der franz\u00f6sische Bewerber nicht ber\u00fccksichtigt werden konnte, obwohl er aus der Sicht der Personalabteilung
f\u00fcr die in Frage kommende Position sehr wohl der Richtige war. Die gegenseitige lrritation war aber im Laufe des Gespr\u00e4chs derart eskaliert, dass die Personalleitung keine M\u00f6glichkeit sah, diesen Bewerber gegen die dezidierte Meinung der Abteilungsvertreter einzustellen. Dank seines Profils h\u00e4tte er mancherlei Eigenschaften mitgebracht, die in einem deutschen Unternehmen weniger vertreten sind und sich in ihrer Andersartigkeit und in ihrem unterschiedlichen Profil gut erg\u00e4nzt h\u00e4tten.<\/p>\n\n\n\n

In Zeiten der Globalisierung ist es f\u00fcr Unternehmen von gro\u00dfer Bedeutung,eine ausgewogene Kombination unterschiedlicher Kulturen im eigenen Haus vertreten zu haben.<\/p>\n\n\n\n

Autorin <\/strong>Dr. Fran\u00e7oise Dorison<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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